Valentin Cotarta: Domnule comisar Figel, cum pozitionati Romania inaintea aderarii la Uniunea Europeana in domeniul educatiei?
Jan Figel: Trebuie sa pornim de la analiza indicatoriilor statistici europeni. Studiul la care ma voi referi arata ca in domeniul educatiei primare si secundare, Romania se situeaza undeva peste 70% din totalul populatiei active, adica cei cuprinsi cu varste intre 20-24 ani, au parcurs cel putin nivelul de educatie secundara. Si nu sta rau daca o comparam cu Portugalia, Spania, Malta sau Luxemburg.
Exista deci o resursa umana pregatita pentru a fi absorbita de piata muncii. Ponderea adultilor care urmeaza forme ale invatamantului continuu este insa mult sub limita inferioara a Uniunii Europene. Cand privim insa spre cercetare constatam ca alaturi de Bulgaria, Romania investeste foarte putin in cercetare, mai exact 0,5% din PIB ceea ce este putin.
| O imagine asupra invatamintului romanesc
Rata mare a abandonului scolar, prea multa cantitate in detrimentul calitatii, calitatea invatamantului superior si interconectarea sa europeana inca sufera. In plus, cercetarea nu este suficient sprijinita, e nevoie de programe coerente de invatarea limbilor straine. |
 |
Cercetarea nu trebuie numai finantata ci si evaluata pe baza indicatorilor de performanta internationala (n.b. international peer-review). Acestia sunt insa indicatori globali care pe de o parte arata ca populatia urmeaza in majoritate un ciclu secundar de educatie iar ca cercetarea este subfinantata dar si neevaluata.
|
|
Nu avem insa si indicatorii calitativi, adica aceia care sa exprime si valoarea actului educational.
Daca privim la rata abandonului scolar aceasta este in crestere in perioada studiului 1993-2003, ajungand ca in anul 2003 sa fie de 20%. Din punctul nostru de vedere aceasta rata trebuie sa se situeze undeva la maxim 10% si sub acest aspect aveti de identificat cauzele.
Nu doresc sa spun ca tari precum Slovacia, Cehia sau Polonia au atins aceasta rata a abandonului de 10% dar sunt foarte aproape de acest obiectiv.
In privinta rezultatelor la testele Pisa efectuate pe grupuri reprezentative de elevi, Romania inregistreaza rezultate foarte mult sub media europeana, iar aceasta poate proveni de la continutul curricular sau din procesul de evaluare al elevilor ori calitatea predarii.
Se impune in cazul Romaniei abordarea unor politici mai coerente pentru educatie si cercetare pentru ca implicatiile vor fi la nivel economic, costuri mari si un risc ridicat de ineficienta.
Valentin Cotarta: In opinia Comisiei Europene, care trebuiesc sa fie noile abilitati pe care trebuie sa le ofere scoala din Romania?
Jan Figel: Europa este un spatiu multicultural si multilingvistic. De aceea, romana si bulgara vor deveni si ele limbi europene. Deja peste 300 de functionari europeni invata limba romana. Comunicarea in spatiul comunitar este insa altceva. De aceea invatarea limbilor de larga circulatie europeana trebuie sa devina o prioritate in curricula scolilor si universitatilor din Romania.
Comisia a investit prin programul de preaderare in aceasta directie. Ramane se evaluati singuri eficienta.
(…) Imi place sa sper ca Ministerul Educatiei a trecut deja la curicula care sa includa invatarea limbilor de larga circulatie europeana. Institutiile romanesti insele vor trebui sa lucreze direct, inclusiv pe baza legislatiei europene.
Comisia Europeana va supune in curand Parlamentului European directiva calificarilor si a competentelor minimale – "European Qualifications Framework" (EQF) – pe 8 grupe valorice si care va fi mijlocul prin care sistemele de educatie vor trebui sa se adapteze pietii muncii si care va deveni obligatorie si pentru Romania.
Valentin Cotarta: Este cunoscut faptul ca in tarile in tarile din Est, datorita centralismului, managementul este punctual slab in majoritatea institutiilor. Cum poate ajuta Comisia Europena, tarile nou intrate sa-si imbunatateasca managementul universitar de cercetare si educatie?
Jan Figel: Tarile candidate in foarte multe cazuri pun accent pe cantitate in locul calitatii sistemului educational. M-am intalnit aici cu ministrul dvs. al educatiei (n.b. era vorba despre Mircea Miclea). Mi-a vorbit despre mai multe proiecte prin care doreste sa puna accent pe calitate, mai exact mai multa calitate si mai putina cantitate.
continuare articolului http://www.hotnews.ro/articol_57318-Romania-sub-media-europeana-in-ceea-ce-priveste-calitatea-educatiei.htm